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在教学设计上围绕"学员为主体，昆明mybatis培训，昆明mybatis培训、教员为主导"的设计思想，以"学员能学到什么?会做什么?能够做到吗? "替代传统的"我们教什么"，有机地把每个学期的各门课程串接起来，明确提出学期目标和课程目标，以及课程目标与学期目标的关系，并由此绘制出"学习轨迹"，用一个形象的比喻：就像我们现在开车一样，使用GPS地图始终能够知道我们自已现在所在的位置和将要去的地方。这样，使学员能够清晰知晓自已的"位置"和将要达到的目标。通过设计学员学习曲线，采用由浅入深，逐步渐进的过程，在教员的讲解和演示帮助下使学员接受起来更加容易，实现从"模仿"到"单独操作"的过程。为加强知识的固化环节，在授课过程中增加了阶段练习，昆明mybatis培训、阶段总结，强化了作业、预习和复习、考试等训练手段，从而使提高学员对知识的固化和掌握程度。曲靖html培训，北大青鸟云南嘉荟校区。昆明mybatis培训

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　此外北大青鸟课程在教学方法和教学模式上把教学方法与课程内容的设计和编写融合在一起，在知识讲解、实验操作上更加体现教学目标，并且让学员也能围绕目标进行学习。在授课手段上运用了6种教学模式(理论课、实验课、综合案例课、复习课、设计课、评测课)使学员能够掌握5个层次(基础理论、基础实验、综合应用、方案设计、方案讲解)的技能。在教学中，始终强调学员掌握所学知识的4个结果：是什么?为什么?如何做?如何更好地做?通过完善的教学方法和实施手段，保证学员具备纵横职场的 "6个能力"，实现我们的培养目标。玉溪软件开发培训，北大青鸟云南嘉荟校区。

　特色课程、教学模式、教学方法三位一体，体现教学优势做到易学易懂：在教学实施过程中，北大青鸟云南校区按照课程本身的技术难易程度和学员自身知识情况，结合授课过程中的"总分总"过程，在内容回顾、目标展开的前提下拆分实施案例讲解、基础讲解、演示操作、单独操作、阶段练习、阶段总结的几个过程，通过总结回顾、文档编写做到提纲挈领;通过课中评测和课后评测来实时了解学员的学习掌握情况："2下1上"的教学过程强调学员在课前要做好预习，课后通过作业、答疑、小班辅导把学员的学习效果固化提升。大理java培训，北大青鸟云南嘉荟校区。大理电脑培训班

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