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专业课全年比较好学习方案：第六阶段:针对不同重要层次的知识点进行不同程度的学习重要的知识点群，静海区教育考研培训,必须要再次深刻理解与深度记忆五至七轮,平均每个知识点解题训练不少于六道题〇较重要的知识点群,应该再次理解与记忆三至五轮,平均每个知识点解题训练约四道题〇非重要知识点群,只需浏览性理解两轮，静海区教育考研培训,适当解题训练即可〇(七)第七阶段:针对难点内容的集中学习此阶段主要是对于自己不易理解、一知半解、难以透彻理解的重难点内容，静海区教育考研培训,进行集中的复习,目标是透彻理解、清晰思路,千万不要模模糊糊〇专业课在初试和终录取时的权重。静海区教育考研培训

法律硕士(法学)法硕(法学)专业基础课考试内容结构刑法学50%,75分民法学50%,75分试卷题型结构单项选择题20小题,每小题1分,共20分多项选择题10小题,每小题2分,共20分简答题4小题,每小题10分,共40分论述题2小题,每小题15分,共30分案例分析题2小题,每小题20分,共40分法硕(法学)专业综合课考试内容结构法理学40%,60分中国***学约33%,50分中国法制史约27%,40分试卷题型结构单项选择题20小题,每小题1分,共20分多项选择题10小题,每小题2分,共20分简答题3小题,每小题10分,共30分分析论述题5小题,共80分南开区专业课考研培训基础阶段( 大约时间为开始启动日期到 5 月 31 日)。

★第三部分:写作该部分由A、B两节组成,主要考查考生的书面表达能力。共30分。A节:题型有两种,每次考试选择其中的一种形式。考生在答题卡2上作答。共10分。①考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内)的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、报告等。②要求考生根据所提供的汉语文章,用英语写出一篇80100词的文章摘要。B节:考生根据提示信息写出一篇160200词的短文（标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。

    学术硕士与专业硕士的异同比较（一）相同之处1.考试时间与录取方式一致无论考学术硕士还是专业硕士,都需要参加12月份的全国硕士研究生统一考试,由国家统一命题和阅卷,根据国家或院校划定的分数线来进行录取。2.毕业时都获得"双证"无论学术硕士还是专业硕士,毕业时都能同时授予学位证和毕业证。3.学习方式相同:二者一般都需要全日制脱产方式学习,专硕目前也可以开始招收非全日制双证研究生。4.学历层次相同:毕业时均授予硕士研究生学位。(二)不同之处1.培养目标不同专业学位是培养在某一专业（或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。学术学位硕士研究生则主要是培养学术研究人才。2.培养方式不同专业学位课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为中心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中,要求有为期至少半年。 学员本科就读专业所属的一级学科下包含的学术型硕士和专业硕士，均为学员考 研可选择的”本专业“。

    掌握齐次线性方程组的基础解系和通解的求法．4.理解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念．5.掌握用初等行变换求解线性方程组的方法．五、矩阵的特征值和特征向量考试内容矩阵的特征值和特征向量的概念、性质相似矩阵的概念及性质矩阵可相似对角化的充分必要条件及相似对角矩阵实对称矩阵的特征值和特征向量及相似对角矩阵考试要求1.理解矩阵的特征值、特征向量的概念，掌握矩阵特征值的性质，掌握求矩阵特征值和特征向量的方法．2.理解矩阵相似的概念，掌握相似矩阵的性质，了解矩阵可相似对角化的充分必要条件，掌握将矩阵化为相似对角矩阵的方法．3.掌握实对称矩阵的特征值和特征向量的性质．六、二次型考试内容二次型及其矩阵表示合同变换与合同矩阵二次型的秩惯性定理二次型的标准形和规范形用正交变换和配方法化二次型为标准形二次型及其矩阵的正定性考试要求1.了解二次型的概念，会用矩阵形式表示二次型，了解合同变换与合同矩阵的概念．2.了解二次型的秩的概念，了解二次型的标准形、规范形等概念，了解惯性定理，会用正交变换和配方法化二次型为标准形．3.理解正定二次型、正定矩阵的概念。不属于学员本科就读专业所属学科门类的学术型硕士和专业硕士，则为学员考研 可选择的“跨专业”。东丽区考研培训机构咨询电话

法学硕士报考生源主要为本 科阶段法学专业的学生,同时也招收跨专业报考的学生。静海区教育考研培训

专业课复习特点1.专业课学习没有明确的学习范围男不容易确定复习的范围和重难点公共课有明确的考试范围,考试内容全国完全统一。和公共课相比（除了教育学、历史学、心理学、农学和计算机科学之外),专业课的考试都是属于各个学校自主命题,没有考试大纲,也就是说,考生在学习的时候没有明确的学习范围,也不知道老师的命题范围和命题要求是什么,这对专业课学习来说非常致命。每年有很多同学都会遭遇专业课的"黑洞效应",公共课只要多学一点,就能考好一点,只是程度不同而已,但专业课却经常会出现学得越多,却考得越差的怪现象。静海区教育考研培训

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